Ética, equidad e innovación: inteligencia artificial y transformación de la educación superior

Resumen

La transformación de la educación superior ha estado condicionada por distintos aspectos económicos, políticos y sociales. Sin embargo, en los últimos tiempos, la innovación tecnológica ofrece oportunidades para optimizar la gestión universitaria, así como los procesos de enseñanza y aprendizaje. La implementación de métodos disruptivos, como la Inteligencia Artificial, se encuentran anclados a dilemas éticos, como la propiedad de datos o la distribución equitativa de los recursos educativos. Tomando en consideración estos elementos, el artículo evalúa las tensiones éticas y las oportunidades que surgen en el entorno universitario, destacando cómo la Inteligencia Artificial puede contribuir a una educación, equitativa, innovadora y personalizada. Por medio de una metodología cualitativa y de exploración documental, se ofrece una revisión de los patrones y tensiones que existen en torno a estas tecnologías. Finalmente, se concluye que para potenciar los beneficios de la Inteligencia Artificial resulta necesario la capacitación de estudiantes y docentes, incentivar la colaboración interinstitucional, dando prioridad a la equidad en su uso y aplicación, lo que amerita un compromiso común, donde intervengan todos los actores educativos, haciendo posible el bienestar colectivo.