ENCUENTS
Revista de Ciencias Humanas,
Teoría Social y Pensamiento Crítico

Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Maracaibo, Venezuela
Mayo - Agosto

Abstract
This paper analyzed the experience of the montoneros, a spon-
taneous self-defense organization that emerged in an Andean

-
munity members to organize themselves to confront the Shining

meaning of this form of self-defense in the collective memory
-
ped under a qualitative approach, through semi-structured in-
terviews with surviving community members, leaders, widows
and orphans, as well as the formation of intergenerational fo-
   
constituted a defense strategy but also represented a symbol of

study of this organization contributes to the reconstruction of
historical memory and the recognition of local knowledge in the

Keywords: Community, ronderos, montonero, internal war,

RESUMEN
     

comunidad andina durante el periodo de violencia política en el


-
do de esta forma de autodefensa en la memoria colectiva y su
       
-
miestructuradas a comuneros sobrevivientes, líderes, viudas y
-

no solo constituyeron una estrategia de defensa, sino que re-

          

  
Palabras claves: Comunidad, ronderos, montonero, guerra

RECIBIDO: 19/01/2025
ACEPTADO: 15/04/2025
MEMORiA COLECTiVA, RESiSTENCiA Y
RECONSTRUCCiÓN: LA EXPERiENCiA DE LOS
MONTONEROS EN LOS ANDES PERUANOS
Collective memory, resistance and reconstruction: the expe-
rience of the Montoneros in the Peruvian Andes

Edgar Gutiérrez-Gómez


egutierrez@unah.edu.pe


Este trabajo está depositado en Zenodo:
 https://doi.org/10.5281/zenodo.20855866
Carmen Rosa Huayta-Chávez


1912820156@unah.edu.pe


Juan Quispe-Rodríguez


jquispe@unah.edu.pe


Rosa Cecilia González-Ríos


egutierrez@unah.edu.pe


Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
231
ARTICULO
INTRODUCCIÓN
      

documento oficial fundamental para
comprender el conflicto armado in-
terno en el Perú y el papel de las or-
   
embargo, no todos los casos fueron

se hace necesario ampliar la mirada
hacia experiencias que permanecen
     -
tante recordar que “las lecciones y
    -
me de la CVR no se agotan en su sola
 
que abren la puerta a un escenario
de necesarios cambios culturales,
normativos e institucionales” 
   ; esta afirma-

entendido como un punto de partida
para el cambio estructural, y no como
     
    
generaron transformaciones en las

muchos casos, ello dio lugar a tensio-
nes entre los individuos y sus comu-
     
     
que la comunidad los explota y algu-
nos optan por cortar los lazos con la
comunidad, pero no hay duda de que
es la comunidad la que manda” 

aun en medio del cambio, persisten
estructuras tradicionales de poder
comunitario que moldean las deci-
   

es una comunidad andina de Aya-
      
valle de Torobamba, distrito de San
Miguel, en La Mar, donde finaliza la
   
    -
formaciones significativas: en la épo-
ca hacendaria, durante el conflicto
     
Allí se realizaba una feria semanal que
reunía a pobladores de los distritos

sus inicios, este espacio concentraba
-
 
En ese contexto, resulta fundamental

de víctimas fatales en 69 280, el 75
    
La mayoría de las víctimas fueron po-
bladores de los Andes y de la selva
peruana, pertenecientes a las clases
menos empoderadas del país”
-
 
-
fra evidencia la profunda desigualdad
    
afectando con mayor intensidad a los
sectores rurales, indígenas y exclui-

En los pueblos andinos de la sierra
peruana, aún existen comunidades
que se autogestionan colectivamente,
aunque sus miembros no poseen títu-

fueron obtenidas mayoritariamente
tras la Reforma Agraria y, en muchos
casos, consolidadas durante el perio-
do posterior al conflicto armado inter-

    
que, como señala
Zegarra Acevedo

, “siglo después de la indepen-
dencia de Perú, las encomiendas se



de los nativos y los abusos cometidos
contra ellos”
   -
      
    
colonial no fueron completamente
    -

   
porque despliega una forma de auto-
gobierno aceptada por sus integran-
tes y reconocida por el Estado, que

-

Magnupampa, la comunidad an-
    

familias empadronadas como comu-
ENCUENTS
232
ARTICULO
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
27 Mayo – Agosto (2026). PP: 230-243
     
del conflicto armado interno, cuando
-
sa denominada “montoneros”, los ha-
bitantes vivían de forma agrupada en
casas construidas estratégicamente
para protegerse de las incursiones
-
tegia de resistencia incluía vigilancia
     

     
apoya en los recuerdos de los sobre-
vivientes, quienes aportan desde su
vivencia una memoria colectiva que,
como señala
 , “se ge-
nera por las conexiones entre los se-
res humanos construyendo una me-



sustancial desde la etapa anterior a la
violencia, pasando por el conflicto y
     
organiza alrededor de la actividad
    
     
mediante pequeñas cooperativas co-

METODOLOGÍA
-
     
     -
riencias, significados y representacio-
nes sociales vinculadas a las organi-
zaciones de autodefensa conocidas
como “montoneros” en la comunidad
    -

     -
mas de resistencia frente al asedio y

en el contexto del conflicto armado
interno en el Perú, particularmente en
    
     
la inexistencia de rutas carrozables,
favorecieron a los movimientos arma-
dos, que se refugiaban en las zonas
      
descendían hacia los valles de Mag-
nupampa para abastecerse de víve-

-
     -
      
sociales y culturales de la comunidad
-
lizaron visitas de campo prolongadas,
que incluyeron la convivencia con los
comuneros en sus actividades coti-

el registro detallado de sus activida-
des comunitarias, reuniones y festi-
vidades en las que participa toda la
-
logo productivo y de confianza per-
    

en la medida de lo posible, su forma
de comunicarse, incluyendo las inter-
ferencias lingüísticas y las oraciones
-
damental para comprender la organi-
      
grupos de personas que se reunían
     

    
entrevistas semiestructuradas dirigi-
das a comuneros sobrevivientes, viu-
das, huérfanos y, de manera especial,
  -
to de recoger testimonios de vida y
   
de los montoneros según el estilo
propio de su comunidad, así como
su significado en la memoria colecti-

focales integrados por miembros de
distintas generaciones, a fin de ana-
lizar el impacto intergeneracional de
la experiencia de vivir en montoneras
      
-
tes se validaron conforme a la historia
oficial, principalmente a partir de los

-
munales y otros registros locales, los
cuales permitieron contextualizar los

Los datos fueron analizados me-
    
     -

Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
233
ARTICULO
patrones recurrentes, contrastar per-
cepciones y garantizar la validez de
     
a los principios éticos de confiden-
cialidad y consentimiento informado,
tanto por parte de los entrevistados

El resguardo de las identidades se
  
todo el proceso investigativo, dada la
sensibilidad del tema y el riesgo de
cuestionamientos o señalamientos
-
  

-

de autodefensa al que ellos mismos
denominan “monto”, en referencia a

Origen y contexto de la organi-
zación montonera
En la comunidad de Magnupam-
pa, las entrevistas y testimonios re-
velan que el término “montonero” no
   -
      
      
   -
neros en un solo punto del territorio,

los ataques armados nocturnos de

    -
sa fueron: palos, huaracas y pitos, de
día íbamos a las chacras en grupos
para poder defenderse, y no permi-
tíamos el ingreso de ningún extraño

      -
-
tonero” o “monto” significa caminar,
dormir y organizarse colectivamente
    -
    -

países, como Argentina, donde se
afirma que: “Montoneros fue una or-
   
-
tivos políticos y militares, contenidos
    
   
divergentes y contrapuestas, incluso
entre sus propios ex militantes”
-

-

atravesada por contradicciones inter-
    

Para muchos pobladores, la única
forma de protegerse y distanciarse
de los senderistas fue abandonar sus
viviendas durante las noches y agru-
     -

mediante el ingreso de la Marina de

casa hacienda abandonada por sus
propietarios, quienes habían migrado
a las ciudades de Ayacucho y Lima,
donde contaban con amplias casas
    
progresivo de las haciendas fue ace-
lerado por la presencia de Sendero
 
Weaver et

-
      
obra asalariada que de la esclava, la
responsabilidad de la salud de los tra-
 


     

de Magnupampa en el mes de ene-


-
tamente con mi patrona Yolanda Mori
Carrasco, quien era la hacendada y
dueña de todas las tierras de esta
   -
donaron sus tierras, que formalmente
ya pertenecían a los campesinos tras
la Reforma Agraria, incluso antes del

La llegada de la Marina de Guerra
del Perú y de los Sinchis, una unidad

    
los campesinos, quienes enfrentaban

los agentes desconocían el quechua
       

     
ENCUENTS
234
ARTICULO
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
27 Mayo – Agosto (2026). PP: 230-243
 
 

, “hubo un proceso de milita-
-

Y una vez derrotado Sendero Lumi-
noso por las rondas campesinas y las


-
trol estatal temporal, seguido de una
   
 

Soy Hijo de la señora Juana Galindo
que es dueña de esta hacienda, mi
mama fue sirvienta desde que era
bebe por la patrona Yolanda Mori,
quien falleció dando luz a ella, ex due-
ña de la hacienda. Quien fue obligada
a irse del valle de Magnupampa en el
1984 en tiempos de Sendero Lumino-
so, fecha en el cual también se instaló
la Marina de Guerra (militares) dentro
de las instalaciones de la hacienda
convirtiéndole en su base. Esto obligo
a la población a agruparse como mon-
toneros para poder recuperar su liber-
tad y sus tierras, mediante reuniones
y lluvia de ideas elegimos lugares
específicos como: la falda del cerro y
la entrada a la comunidad (raqallpata)
para poder instalarnos, ahí construi-
mos chozas para poder vivir, hicimos
cercos para realizar rondas durante la
noche. Asimismo, por el día salíamos
a trabajar a nuestras chacras en gru-
pos grandes, por miedo a ser asesina-
dos por los guerrilleros, y si veíamos
a algún sospechoso rondando por la
comunidad, comunicábamos con pi-
tos, palos e interveníamos todos. Así
vivimos durante 8 años.
    

    -
sencia militar y la violencia senderista
   -
    -

-
    


impacto devastador del movimiento
armado de Sendero Luminoso, que

     


La iniciativa de dormir en “mon-
   
inspirada en experiencias organiza-
tivas de otros campesinos frente al
-


el Expreso con el sensacional título de

en un año’ del comandante Huayhua-

a nivel nacional”


-

aquí era buena gente, cuando llega-
ban los guerrilleros mataba una vaca
y les daba de comer, por eso le han

     
Huamanga, los montoneros éramos
los campesinos, dormíamos en varios
lugares, amontonados, varios tiem-
-
nos hacendados optaron por negociar
con los guerrilleros, mientras que los
campesinos, en condiciones preca-
rias, se organizaron como montone-

Estructura organizativa y lide-
razgo comunal
En las comunidades andinas suele
     -
sonas que han tenido, al menos, un
     -
    
   

Se considera que “los habitantes de
la comunidad son considerados como
una parte importante para el desarro-
llo social de su sector, por cuanto, la
    
visualizar un progreso”

   
  
andinas también comparten intereses
   
     
1985 o 1986, cuando Alan García pos-


había sido asesinado por los militares,
    -
-
Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
235
ARTICULO
-

Compramos armas de defensa como:
winchester y mauser, para defender-
nos de los senderos cuando íbamos a
nuestras chacras y haciendo ronda de


Así vivimos durante 4 años desde mi

En las comunidades andinas, don-
de todos los pobladores se conocen,

Para organizarse como “montoneros”,
implementaron un control de asisten-
-
guien faltaba varios días seguidos, se
sospechaba que estaba colaboran-
do con Sendero Luminoso desde su


“en comunidades vulneradas por la
violencia o en comunidades víctimas
de violencia de género, el tipo de rol
que desempeñan los actores comu-
nitarios es muy distinto”


  

   
     -
ba cocinando con mis padres, los te-
rrucos entraron a mi casa diciendo:

momento recuerdo que me templaba
   
-

    

Los varones fueron el principal
blanco de asesinatos, muchas veces
seleccionados por su defensa decidi-

quedaron numerosas viudas tanto en
comunidades aledañas como en la
propia comunidad de Magnupampa,
-
    
los comuneros implementaron diver-
   -
va, como los “montoneros”, los vigías,
y el uso de herramientas tradiciona-
les como silbatos, huaracas, lanzas,
piedras y machetes, para repeler los
ataques armados de Sendero Lumi-
noso, que solían ocurrir durante la
    
rol clave en este proceso organizati-

,
“una vez movilizados los recursos, se
ha comprobado que los líderes comu-
nitarios pasan a una fase final en la
que se aplican los recursos, concre-

estrategia y los planes”

testimonios recogidos durante el tra-

evidencian un impacto profundo en la
salud mental incluso de quienes solo
   -
lata: “En el año 1982 llega a Magnu-
pampa con el nombre de guerrilleros
y los militares como marinos, quienes
empezaron a quemar haciendas y a
matar a los dueños, porque no que-
rían apoyarlos ni brindarles alimentos

a las casas de los pobladores aprove-
chando del temor que sentíamos, se


El control de asistencia a todas las
reuniones y al descanso colectivo en
-

Las viviendas quedaban completa-
mente deshabitadas y sin alimen-
tos, de modo que, si ingresaban los
miembros de Sendero Luminoso, no
   -
ro, existía la sospecha de que algunas

-
dos a la fuerza en las filas senderis-


una linterna o luz encendida en alguna
casa, era interpretado como señal de
-
ba una alerta inmediata en el campa-
   
los comuneros se preparaban para
    
estaban ubicadas en zonas de difícil
acceso, con entradas y salidas res-
tringidas, lo que facilitaba la defensa

ENCUENTS
236
ARTICULO
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
27 Mayo – Agosto (2026). PP: 230-243

    
 , “como actores con
-
   
medios de vida y sus posiciones en la
sociedad, así como sus relatos de las
realidades en las que viven”
 


en los años 80 con el comunista Abi-
-

de la Universidad Nacional San Cris-
     
ideas de igualdad a los estudiantes

solo que cuando algunos de los po-
bladores se negaron a esa idea, em-

Prácticas y estrategias de
defensa
Los campesinos organizaron sus
propias defensas frente a la amena-
za de incursiones senderistas, que
solían atacar de noche a sus organi-
zaciones de autodefensa, conocidas
-
nes distan mucho de las organizacio-
nes Montoneros conocidas en otros
países, especialmente en Argentina:
“esto suponía negar la pertinencia de
la violencia en las intervenciones pú-
blicas, pero sí advertían que debía ser

Con estos argumentos, la disidencia
marcaba un fuerte enfrentamiento
con el núcleo dirigente de Montone-
ros”
-
cia dentro de Montoneros rechazaba
el uso aislado de la violencia en lo

la “lucha de masas”, lo que evidencia-
ba una fractura estratégica y política


afirma: “Montoneros éramos noso-
tros los campesinos, porque teníamos

1980 maso menos ya comenzado esa
política, por estudiantes también pe
Universitarios, cuando ya fallecido
    -

era, el profesor dictaba a sus alumnos
esa política, de ahí de la universidad
    

Los campesinos quechuahablan-
-
da sobre los orígenes de Sendero
Luminoso; su desconocimiento los
llevaba a sostener argumentos basa-
dos en lo que escuchaban en comen-
   
que marcaba divisiones sociales en
esa época y persiste hasta hoy, fue un
factor negativo para sus intereses de
defensa, por lo que debieron asumir
-
tes improvisados en sus organizacio-
    
historias reales de movimientos don-
de se señala “como el ‘sugeto motor
del tumulto’, autoproclamado ‘cabeza
-
cidad de movilizar a los indios mon-
toneros, convirtiéndolos en saquea-
dores”
    
-
no 10 sobreviviente de la comunidad
    
     
crueles y mataban a los pobladores
como sin nada, no sabíamos en quién

había convocado por uno de los diri-
gentes de forma discreta, decidimos
organizarnos para enfrentarnos a los
guerrilleros y agruparnos todos en un
mismo lugar, de ahí es donde viene el
nombre de ‘montoneros’ porque vivía-
mos amontonados en un solo lugar,

No existía una seguridad adecua-
da para los campesinos, quienes en
     
de una hacendada a la que llamaban
    
actor civil en un opresor para sí mismo
-

del partido o militares cooperantes y
las ‘masas’ cosificadas y aterroriza-
das de todos”
-


Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
237
ARTICULO
     
victimario, al transformar al civil en su
propio opresor y profundizar la sepa-
     -
-

     
miedo que el señor Mario se fue de la
comunidad a la ciudad de Huamanga
    
todas sus cosas como: sus gana-

Pero, debido a la falta de ingreso eco-

el año 1984, donde la comunidad can-
sados por la angustia que vivían deci-
dieron organizarse y formar un grupo
de montoneros, en el cual eligieron a
alguien que les guie, tomando puntos
estratégicos para poder dormir en
carpas, chozas y realizar rondas de

Las conocidas rondas campesi-
nas, ampliamente reconocidas en la
historia oficial, son organizaciones de
larga trayectoria en el Perú, especial-

“para derrotar a Sendero, aunque el
resultado solo se vería a largo pla-


Las rondas campesinas se crearon
originalmente para combatir ladrones
     
-
pel fue crucial en la lucha contra Sen-
dero Luminoso: aunque surgieron para
enfrentar el abigeato, se consolidaron
como forma de resistencia colectiva
y autodefensa, con un impacto sos-
     

testimonio 12 relata: “En el año 1982
cuando los guerrilleros llegaron, em-
pezaron a quemar las haciendas, pero
no incendiaron de mi patrona, porque

-
nistas, con la finalidad de que no nos

Memoria colectiva
    
     
     
      
memoria colectiva, concebida como
“la memoria cultural es una forma de
memoria colectiva que se ha definido
como la memoria que se genera por
las conexiones entre los seres huma-
nos construyendo una memoria con-


de memoria se genera mediante la
-
manas, transmitiendo conocimientos,
vivencias y valores que refuerzan la

evidencia en el siguiente testimonio

todas nuestras cosas, con el carro del
señor Ernesto Pimentel, quien traba-


en la entrada de Magnupampa me en-


Las conversaciones con la pobla-
   
festividades costumbristas y otras
actividades colectivas permiten que
la memoria colectiva fluya al intentar
   


directamente vinculado con la hacen-
dada: “También, ayudaba a la pobla-
   -
    
que puedan sembrar y construir sus

-
zada por los terroristas, quienes pla-
neaban matarla por haber brindado
-

-
nistas se lo van a llevar tal como in-

delante deben venir con nosotros
-
cordar que “al igual que los procesos
 -
misiones de la Verdad, es que ayudan
a construir una memoria colectiva que
integra y reconoce el sufrimiento real
de los grupos en conflicto”



ENCUENTS
238
ARTICULO
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
27 Mayo – Agosto (2026). PP: 230-243
En el Perú, especialmente en los
-

-
pos recientes, tras la guerra interna
librada contra Sendero Luminoso, se
   
     -
    
ha logrado comprometer a sus po-
bladores, quienes se sienten unidos

    
en profundidad para establecer los
significados que han de conferir a la
realidad, suponiendo un campo de
     -
    

-
nos anhelan una memoria colectiva
que permita que “muchos restos han
sido encontrados— se conviertan
en un ‘Santuario para la Memoria’, un
lugar donde puedan recordar y ren-
 
nuevo significado a este lugar, que se


-
     
los campesinos que creen en deida-
des naturales y espirituales, donde las
almas de sus seres queridos penan

tener en cuenta que “los lugares de
memoria como un medio para cons-
-
ge de una serie de estudios que se-
ñalan el papel de la agencia cultural,
la memoria incorporada y la cultura
visual en la memoria pública”




al reconocer la influencia de la agen-
cia cultural, la memoria incorporada
y la cultura visual, elementos clave
      
    
comunidad de estudio, la escuela
es recordada como su primer centro
montonero, ya que ofrecía espacios
     
-
tros “montoneros” fueron destruidos
por las inclemencias del clima, y con
ello la memoria va perdiendo su iden-

La importancia de la identidad en
los pueblos andinos, especialmente
en aquellos marginados y olvidados
por el Estado, radica en el valor de su
identidad colectiva, que los orienta
   
  

y en el dolor emocional compartido
por los integrantes de la comunidad,
-

A esta forma de vida de los pueblos
se suma la idea de “la relevancia de
-
logía y emociones positivas”



    
ideología y las emociones positivas
son elementos fundamentales que
configuran el sentido de pertenen-
cia, orientan las acciones colectivas
y refuerzan los vínculos afectivos
dentro de los grupos sociales y cul-
   -
tes al conflicto armado reclaman su
    
sus centros rituales, como la escuela
y los antiguos espacios “montoneros”,
que fueron dañados por el paso del
tiempo debido al abandono del lugar,
y aspiran a que estos sean recono-
cidos en la historia de la lucha por la

Reconstrucción postconflicto
     

una serie de conclusiones que se pre-

los autores plantea como materia de
-
res o Marinos de Guerra como lo co-
nocen la comunidad de Magnupampa
    
   
temor saquearon sus alimentos y ca-
-
Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
239
ARTICULO
     

mataron en Rumi Rumi, terruco dicien-
do me llevaron los montoneros, por

semana, de ahí me hacen regresar,

se organizaron ahí en Rumi Rumi, lue-
go de ahí formé parte de los monto-
neros, en ese entonces nos defendía-
mos con palos, huaracas y piedras de

en Paucayocc, solo sembramos nues-
tros productos, yo voy diario a ver mis
sembríos, aunque extraño a mi pue-
blo que puedo hacer
fue necesario que los “ronderos como
    

partícipes por excelencia de la comu-
nidad política y emocional peruana,
pese a la falta de reconocimiento, y
el sentimiento de abandono por parte
del Estado central”
 

   -
cial en la comunidad de Magnupampa
-
toridades elegidas por voto popular,
estas asumen sus cargos mediante
un sistema de turnos debido a la es-
-
zativa responde al modelo en el que
“en cada comunidad existe un comité
especializado de rondas campesinas,
que realiza actividades con sus inte-

directiva, compuesta por presidente,
secretario, tesorero, fiscal y vocal”
     

rondas campesinas, evidenciando su
    
comité especializado coordina acti-
vidades colectivas que fortalecen el
     
-


 
-
-
da, cuya figura permanece solo en la

deteriorada por la falta de manteni-


Se intentaron implementar algunos
aspectos aislados de la reconstruc-
-

-

resultaron propicias para una nue-
va vida de los desplazados internos

“en lugar de la ‘verdad’ directa sobre
víctimas y autores que los investiga-
dores de la CVR llegaron a estable-
cer, se enfrentaron a una comunidad
habitada por enemigos íntimos que
   
-




verdad directa entre víctimas y per-
petradores, los investigadores de la
CVR encontraron comunidades atra-
   
donde los pobladores combinaban
identidades de víctimas, partícipes y
   
   -
     
   -
radas, como señala el entrevistado
 
encargado de realizar fiesta patronal
    
Santa Cruz, por eso cuando terrukupa

escapamos a Magnupampa trayendo
a Santa Cruz, ahora ya no hay nadie

a nuestras chacras a sembrar, ya no

Los cambios sustanciales en las
comunidades, tema central de esta
     
confirma la memoria colectiva sobre
   
generar una identidad a partir del con-
flicto armado interno en el Perú, sobre
todo en las comunidades quechua
hablantes, integradas en su mayoría
-
-
ENCUENTS
240
ARTICULO
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
27 Mayo – Agosto (2026). PP: 230-243
tiva de lo vivido no fueron resarcidos
-


casos de comuneros que se sien-
tan identificados plenamente ni con
el Estado ni con Sendero Luminoso;
fue una guerra de exterminio masi-
vo en la que no lograron identificar a




la violencia, sino que también alcan-

      
demuestran que la realidad puede
ser muy distinta”



deberían detener la violencia y lograr
acuerdos negociados, la realidad es
    
donde estos ideales fracasan, evi-
   
-

CONCLUSIÓN
Se comprende que las organiza-

campesinos, ante el inminente pe-
ligro que amenazaba sus vidas, sur-
gieron como una necesidad urgente
de defensa, dando lugar a las rondas
   
     
de Magnupampa y en otras comu-
nidades andinas de los alrededores,
     
montoneros: grupos organizados para
-

Estas montoneras fueron construidas
de manera estratégica en lugares con
accesos y salidas limitados, lo que
facilitaba la defensa mediante arma-
mento artesanal como hondas, pie-
     

trataba de verdaderos fortines pre-
parados para una defensa de vida o
muerte, como lo testimonian los so-
brevivientes, quienes aún recuerdan
-
to armado, en el que fueron olvidados

     
     -
nocer que muchas madres viudas y
huérfanos relatan sus testimonios
     
La amenaza no provino únicamente
de Sendero Luminoso, sino también
de las Fuerzas Armadas, cuyos inte-
grantes, al desconocer la idiosincra-
sia de los pueblos quechua hablan-
tes, condenaron como senderistas a
    
esa pugna, los pobladores se vieron
obligados a organizarse en montone-
ras, una forma de resistencia que hoy
reivindican como símbolo de lucha:
dormir en grupos en lugares estraté-
gicos, con construcciones especiales,
lo que representaba una carga adicio-
nal a sus labores diarias en el campo,

y carente de un ordenamiento urbano

y viviendas distantes entre sí fue un

     -
     -
pietarios se retiraron a la ciudad, los
pobladores pasaron del abandono al
-

Los montoneros no deben enten-

como las que existen en otras partes
      -
-

    
En ese contexto, también existía aco-
so y desconfianza entre los propios
miembros de la comunidad, especial-
-
-
    
parte del discurso cotidiano en las re-
uniones y controles de asistencia: lle-
gar tarde podía interpretarse como un
indicio de estar colaborando con los


que todavía persiste el temor a com-
Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
241
ARTICULO
partir vivencias, dado que muchos
retornantes son vistos por ellos como
quienes escaparon del peligro y, en
algunos casos, como exsenderistas
    
así, conviven dentro de la comunidad
con una identidad construida desde
-
ciones se realizan en quechua, y las

    -


sus experiencias; pero, entre ellos hay
viudas y huérfanos que lograron so-



    
presentes en la zona hasta la llegada
del movimiento armado de Sendero
Luminoso, dado que la reforma agraria


profundizar en las historias de vida de
las viudas y huérfanos resilientes, cu-
yos testimonios son clave para gene-
rar identidad y fortalecer la memoria
     
escuchadas y por formar parte de la


avanza sin la presencia de la hacien-
da, considerada por muchos como un
-
quieren ser abordados desde nuevas
perspectivas y que deben incorporar-
se al imaginario colectivo de la lucha
    
adecuado de términos como “mon-
   
dormir y vigilarse ante las amenazas
-
dencia temporal para pernoctar con

REFERENCIAS
    
      
necesaria garantía del derecho a la
 Derecho PUCP, 57 
-

-

   

Revista Científica Sinapsis, 1-

   
andinas, violencia ritual y saqueos:
    
 Historia Caribe, XV

   
Physics and So-
ciety , 1
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  Edward Elgar
Publishing Ltd.
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agua en una comunidad alto-andina
Ambiente, Comportamiento
y Sociedad, 3  
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rondas campesinas del Perú una
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nas rurales alto andinas, el caso de
Ocongate un distrito rural del depar-
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zonte de La Ciencia, 10 
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tive memories of political violence of
health-care providers in Ayacucho,
 Journal of Social and Political
Psychology, 9  
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presentaciones de la ciudad ayacu-
chana en dos películas peruanas,
    
Contratexto, 30  
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ENCUENTS
242
ARTICULO
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
27 Mayo – Agosto (2026). PP: 230-243
    
Counterinsurgency: Peasant Militias
and Wartime Social Order in Peru’s
  European Review of Latin
American and Caribbean Studies |
Revista Europea de Estudios Latinoa-
mericanos y Del Caribe, 0 

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
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ralidad, becas y acceso a la educa-

Revista De Ciencias Sociales,
31  
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nity Leadership: A Theory-Based
 Journal of Leadership Edu-
cation, 16  
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Desde El Sur, 16  
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0025

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33
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Resolution through Force: The Case
   Iberoamericana
Nordic Journal of Latin American
and Caribbean Studies, 52
-

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and emblematic memories of Pe-
   Pacha. Revista
de Estudios Contemporáneos Del
Sur Global, 2  
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   Investiga-
ciones Sociales, 46
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tions of Peasant Organisation: Frag-
mented Livelihoods and Social Memo-

Linnaeus University Press 

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
Mikrokonteksty przemocy w wo-
    
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Politeja, 19
 
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dugo, héroe o víctima? Memorias de
un rondero campesino ayacuchano
Bulletin de l’Institut Français
d’études Andines, 43 (2) 

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REVISTA INNOVA
ITFIP, 5  -
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Electrónica Editada Por La Asocia-
ción Española de Americanistas, 9
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escisiones de Montoneros en los
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de la Pachamama: los caminos de la
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Polis (Santiago), 16
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Edgar Gutiérrez, Juan Quispe, Carmen Huayta y Rosa González
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la...
ENCUENTS
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ARTICULO
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dad y desarrollo en los Andes Pe-
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programa de modernidad/coloniali-
 Sociologias, 15 
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Servitude: Transformations and Con-
tinuities in Hacienda Labor, Well-Be-
ing, and Foodways in Eighteenth- and
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American Antiquity, 35 
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conflict strategies of survival and in-
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Studies, 15  
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How the Peruvian Agrarian Reform Af-
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Revista Internacional de Derecho Hu-
manos, 12  
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